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第八百五十三章 传言成真（第1页）

每种岗位都是这样。

县官且不如现管，有些地方，找领导没用，但找保安队长有用就是这个道理。

“没事，刘教授，我顺道过去看看是什么情况吧。”方子业随手道。

方子业是真的很久没有做过手法复...

林悦看着手中的报告，心中涌起一股难以言喻的欣慰。试点学校的数据反馈，是他们努力的最好证明。她知道，这只是开始，但这个开始，足够坚定她的信念。

“晓琳，”林悦抬起头，目光坚定，“你尽快整理一下这份报告的核心数据，我们可以在下周的线上会议中分享给其他试点学校的心理教师。”

周晓琳点头：“好的，我今晚就开始整理。”

林悦又补充道：“另外，你联系一下广西那边的负责人，看看他们是否愿意录制一段视频，分享一下课程实施的经验。”

“没问题。”周晓琳转身离开办公室，脚步轻快。

王璐这时也走了进来，手里拿着一份文件：“林老师，华南师大那边的研究生已经完成了第一批视频脚本的初剪版本，您要不要看看？”

“当然。”林悦点头，“发到我邮箱吧。”

王璐应声离开后，林悦靠在椅背上，闭上眼，深吸一口气。这段时间的高强度工作让她有些疲惫，但内心却异常充实。

她知道，这个项目已经不再是纸上谈兵，而是真正落地、生根，并开始发芽。

几分钟后，电脑提示音响起，王璐发来了视频链接。林悦点开链接，屏幕上出现了一段剪辑好的教学视频片段：画面中是一位心理教师在课堂上引导学生进行情绪表达，随后是学生的反馈、教师的分析，以及一段由专业教授进行的点评。

视频节奏流畅，内容真实，画面与字幕搭配得当，专业而不失温度。

林悦看完后，在群里发消息：

【林悦】：视频初剪完成得很好，张浩的剪辑功底很扎实。接下来可以进入第二轮修改，加入广西试点的数据反馈部分，并安排一线教师访谈片段。

**陈雪**：明白，我们这就联系广西那边的老师。

**张浩**：我会调整视频节奏，确保重点内容突出。

林悦看着群里的互动，心中安定。团队的执行力和协作能力，是这个项目成功的关键。

她正准备起身去会议室和研究生们进一步沟通，手机忽然震动了一下。

是一条陌生号码发来的信息：

【林老师，您好，我是《教育周刊》的记者陈晓，想采访您关于“未来心理教师培养计划”的相关内容，不知您是否方便接受采访？】

林悦微微一怔，随即回复：“可以，不过需要安排时间。”

对方很快回复：“谢谢林老师！我们这边希望本周五上午十点进行采访，地点由您定。”

林悦沉思片刻，回了个“好”。

她知道，媒体的关注，既是机会，也是挑战。如果处理得当，可以为项目带来更多资源和影响力；但若稍有不慎，也可能引发不必要的争议。

她将采访安排发到工作群里：

【林悦】：各位，本周五上午十点，我需要接受《教育周刊》的采访，主题是关于我们的项目。请大家提前准备一些资料，特别是课程设计的亮点和实际案例。

王璐立刻回复：“明白，我这边整理一下课程设计的成果报告。”

周晓琳也回复：“我准备几个典型案例的摘要，方便采访中引用。”

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