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黄老师“嗯”了声,没继续说话。
方舟叽叽喳喳吐槽,“眠眠,黄老师说得可真好听。”
是为了学生成为优秀学生,才基本上不与外界交流的么?
依它看来,分明是为了不给学生逃脱机会,不让他们有和外界交流的机会,这样才能控制学生。
郁眠赞同,他观察四周:“是啊,很有简中老师模样了。”
“简中老师模样?”方舟对这词汇感觉到陌生。
郁眠换了个词来和方舟解释:“简中,其实说得就是我们现实世界。”
“噢,原来如此。”
“现实世界中不少老师,也是打着为你好的名义,来各种管制学生。”郁眠神色淡淡。
“啊,好吧。”
末了,郁眠像又想到了什么,毫不掩饰嗤笑出声,“不止老师,很多家长也是这副模样。”
方舟张了张嘴,还没等它说什么,黄老师先开了口:“郁老师,你笑什么?”
“我想到了另外一种可能,你说学生是不是该有自己的想法,我们做老师的,或许没必要一直管制着他们。”
黄老师没吭声,他背影沉默。
良久,他开口:“或许吧。但好学生,他不需要有自己的想法。”
、《笼中鸟》同频?
郁眠抿紧唇角,好半晌,他追问:“没有自己的想法,才能成为好学生么?”
“所以好学生的定义,是提线的空洞木偶么?”
“只有这样,才能做出最美丽的画卷么?”
黄老师蓦然停住步伐,连带着郁眠也停下脚步。
方舟跟在郁眠身边,一言不发。
一时间四下寂静,唯有灯光张牙舞爪着显示出自己存在感。
郁眠莫名有些感触,好像很久之前,家长总对他说:“你要成为一个最出色的人。”
家长似乎永远不能接受自己的孩子是平凡的;
孩子必须出色,必须比其他家孩子都要厉害。
难道是只有这样,才能显现出家长教育的出色么?
家长让他们成为最出色的大人,可家长自身做到了么?
就似《笼中鸟》副本中老师一样,承认学生有自己想法很困难么?
非要用条条框框限定住学生,让他们失去自己想法。
难道是只有这样,才能实现目标、做出最美丽画卷、或者说显现出教师教育的出色么?
“是的。”黄老师铿锵有力砸出两个字。
他转身看着郁眠,再次重复:“没错。在我们这儿,只有空洞木偶,才能做出美丽画卷。”
“那为什么,我们作为老师的,不能接受自己的学生是有自己思想的呢?”郁眠毫不胆怯对上黄老师独眼,认真问。
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