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例如,为了说明某个人工作开展慢,引用一句〃他呀,大象屁股推不动。。。。。。〃。
为了说明自己办不成这件事,引用一句〃我是丫环带钥匙当家不做主呀1等
等,都很恰当和得体。
常言道:〃美味不可多用。作为语言中调味品的歇后语也是如此,用得恰到好处,
准确简炼,一语千钧,增添力度;用得多了滥了,就会令人生厌,显得不严肃,流于肤
浅和滑稽。
数字是枯燥无味的,但有经验的讲演者却知道,数字自有一种非凡的力量,如果能
巧妙地加以利用,就能发挥出意想不到的戏剧性作用。
一九七二年,来自纽约的一位女国会议员贝拉·伯朱格进行了一次演讲,呼吁在政
治生活中给妇女平等地位。她说:
〃几个星期前,我在国会倾听总统对全国发表讲话。在我周围落座的有七百多人。
我听到总统在说:这里云集了美国政府的全体成员,有众议员、参议员,还有最高法
院成员和内阁成员。我环顾四周,在七百多名政府要员中只有十七人是女的;在四百
三十五名众议员中只十一个是女的;一百名参议员中只有一个女的;内阁成员中没有女
的;最高法院中也没有女的。〃
她用不着多说了,因为无论说多少话,也比不上这几个数字更能说明问题。无论你
是否同意她的观点,在这几个确凿的数字面前,都不得不承认在政治生活中存在着性别
歧视。
对比性数字比无对比地罗列数字,显然有更大的说服力和更好的效果。我们在言辞
中应善于将有关数字对比着表述出来。比如,为了说明美国电视中危害青少年身心健康
的节目之多,有人指出:〃调查表明,从一年级到十二年级的青少年学生,大约有一万
多个小时是在听摇摆音乐中渡过的,这比他们在校十二年度过的全部时间只少五百个小
时。有人做了一次普查,平均每个观众一年里在电视节目中可看到九千个表现性行为的
镜头,暴力场面更多。一般高中生到毕业时,观看电视二万二千小时,相当于他们在课
堂时间的两倍,在这二万二千小时中,可看到一万八千起谋杀。。。。。。〃
这样对比性地运用数字是十分成功的,使人深切感到青少年学生受毒害之剧烈。
一九四六年七月,蒋介石发动了全国内战,派了一百七十余万人进攻解放区,一时
间〃黑云压城城欲摧。〃当时,我方有不少人对这场斗争的前景发生了怀疑。这时候毛
泽东给大家算了一笔帐:蒋介石共出动了二百一十八个旅,约占蒋军正规军的百分之九
十,再也没有太多的兵力可供抽调了。我军在一月至十月间就歼灭了蒋军二十四个旅。
按这个速度计算,当我军歼灭第三个二十五个旅时,敌我力量就会发生重大变化。不出
一年时间,就可以迎接中国革命新高潮的到来。
他用以上计算方法驱散了人们心头的疑云。
在演讲和谈话中,恰当地运用比喻也往往能收到意想不到的戏剧性的效果。
刘向《说苑》中有这样一个生动的故事:
有人对梁王说:〃惠子这个人说话善于打比喻。假如大王您
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